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Universidad de San Buenavetura • Consejo de Gobierno
educación. En ella se asume la singularidad como derecho
inherente a la dimensión personal, de tal forma que res-
peta y no masifica los ritmos y estilos de aprendizaje del
estudiante.
B. Lo cotidiano
Es fundamental en la pedagogía franciscana. Recuperar
lo cotidiano es posibilitar que la vida, cargada de sentido
y esperanza, suceda en el escenario de lo pedagógico. La
pedagogía franciscana no pretende formar para repetir o al-
macenar conceptos sino para explorar las múltiples facetas de
la persona como ser capaz de captar, dar y expresar sentido
a la realidad mediante el diálogo consigo mismo, con el otro,
con el entorno y con el trascendente.
C. La relación dialógica fraterna
Tiene connotación significativa para propiciar el respeto, la
tolerancia, la participación, el reconocimiento y la aceptación.
Esta actitud pedagógica se concreta en la pedagogía de la
fraternidad donde se concilian lo divino y lo humano funda-
mentados en el amor.
D. Lo creativo
Es un continuo movimiento de búsqueda que genera ambientes
propicios para la exploración y las posibilidades de imaginar,
de crear y de encontrar formas diferentes para apropiarse del
saber.
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